Estimados Amigos/ compañeros de la especialidad EBA:
Bienvenidos a mi Blog, me siento entusiasmada y afortunada de poder compartir con ustedes mis conocimientos, discutir algunas inquietudes y comentarios de manera amplia, sobre los diferentes temas desarrollados durante el presente curso de Tic's para la enseñanza - aprendizaje en la Educación Básica Alternativa, que este espacio se convierta en un sitio de discusión y aportes tecnológicos - pedagógicos que nos ayuden y motiven ir a la vanguardia del conectivismo. En cuanto a los aportes que brindo en este presente Blog son temas sobre: Teoría del conectivismo, Evolución de las WEBs, Tecnologías de Información y Comunicación, La neurociencia y la TICs en la Educación, El sistema multimedia, Recursos multimediales: procesador de textos, audios y medios visuales, Tipos de materiales didácticos multimediales, y entre otros temas que estan bastante interesantes. Esperando que Dios nuestro Seños y la Virgen María, derrame bendiciones en cada uno de ustedes, les doy la bienvenida a mi Blog.
El conectivismo es un teoría del aprendizaje promovido por George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de aplicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.
Mapa conceptual elaborado en clases...
II. EVOLUCIÓN DE LAS WEBS:
La Web de hoy es un universo de aplicaciones y páginas web interconectadas lleno de vídeos, fotos y contenido interactivo. Lo que no ve el usuario es cómo interactúan los navegadores y las tecnologías web para hacer que esto sea posible.
A lo largo del tiempo, las tecnologías web han evolucionado hasta permitir que los desarrolladores puedan crear nuevas e increíbles experiencias web. La Web actual es el resultado de los continuos esfuerzos de una comunidad web abierta que ayuda a definir estas tecnologías web, tales como HTML5, CSS3 y WebGL, y garantiza que todos los navegadores web las admitan.
Las líneas de color de esta visualización representan la interacción entre los navegadores y las tecnologías web, lo que ha permitido el desarrollo del gran número de aplicaciones web increíbles que utilizamos a diario.
Mapa sinóptico elaborado en clases...
III. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Las Tics se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en los ámbitos de la informática y las telecomunicaciones. Las Tics son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido...)
Observar el video para seguir el tutorial de como elaborar un organizador visual en: http://popplet.com
IV. LA NEUROCIENCIA Y LAS TICS EN LA EDUCACIÓN:
La neurociencia, en muchos casos, constata científicamente lo que la pedagogía ya sabía y ponía en práctica. Y no por ello pierde importancia.
Saber que lo que se hace en pedagogía es consonante con la neurociencia es cuanto menos interesante. Además de un buen refuerzo a determinadas prácticas y un conocimiento más a tener en cuenta.
Antes de empezar a tratar algunos puntos esenciales de las neuroeducación o neurociencia educativa aclarar que no es una solución educativa, no es una metodología, ni ninguna receta mágica para soluciona problemas en educación.
La neurociencia "únicamente" nos permite entender un poco mejor el proceso de aprendizaje para comprender por qué algunas acciones de la pedagogía funcionan tan bien (y otras no)
Mapa elaborado en clases...
V. FUENTES WEB Y BIBLIOGRÁFICAS:
1. George Siemens(1996), Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, recuperado de separata del conectivismo el 27 de abril, 2019.
2. TORRALBA, Francesc (2002). Apuntes de la conferencia del Dr. Francesc Torralba a la URL, "dilemes ètics de les TIC a la societat global", Facultat Blanquerna, 4/3/2002.
3. Moravec, J. (2008). Moving beyond Educationb 2.0, recuperado de la separata historias de la web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0. el 27 de abril, 2019.
Recursos multimediales: procesador de textos, audios y medios visuales.
Se realiza un estudio de los medios audiovisuales, informáticos y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que tienen cierta presencia en el mundo educativo: el libro de texto, el retroproyector y las diapositivas, los medios sonoros, el video, la televisión educativa, la informática, los hipertextos y multimedia, las redes de comunicación, los multimedia distribuidos y la comunicación con los nuevos canales.
1. Medios para elaborar recursos multimedia:
a. El texto.- tiene como función principal favorecer la reflexión y profundización en los temas, potenciando el pensamiento de más alto nivel.
b. Sonido.- se incorporan en las aplicaciones multimedia principalmente para facilitar la comprensión de la información clasificándola. Ejemplo. Audacity.
c. Iconografías.- permiten las representación de palabras, conceptos, ideas mediante dibujos o imágenes, tendiendo a la representación de lo esencial del concepto o idea a transmitir.
d. Imágenes estáticas.- las imágenes estáticas tienen gran importancia en las aplicaciones multimedia, su finalidad es ilustrar y facilitar la comprensión de la información.
e. Imágenes dinámicas.- Transmiten de forma visual secuencias completas de contenido, ilustrando un apartado de contenido con sentido propio. pueden ser videos o animaciones.
f. Interactividad.- basada en los sistemas de hipertexto, que permiten decidir y seleccionar la tarea que deseamos realizar.
Tipos de materiales didácticos multimediales:
1. Informativos.- Son
recursos de consulta de información, por lo que su estructura es principalmente
reticular para favorecer el rápido acceso a la información.
2. Formativos:
a. Talleres creativos, Promueven
la construcción y/o realización de nuevos entornos creativos a través del uso
de elementos simples. Por ejemplo, juegos de construcción, taller de dibujo,...
b. Programas de ejercitación y práctica, Presentan
un conjunto de ejercicios que deben realizarse siguiendo la secuencia
predeterminada del programa.
c. Tutoriales, Presentan
información sobre como debe realizarse una actividad, ejercicio, tarea, etc.
d. Resolución de problemas, Estas
aplicaciones multimedia tienen por objeto desarrollar habilidades y destrezas
de nivel superior, basándose en la teoría constructivista.
Características de los materiales educativos multimedia:
1. Puede ser confeccionado por el profesor sin necesitar el concurso de otros especialistas.
2. Está dentro de la fase de transmisión del contenido del proceso de enseñanza aprendizaje con una in formación bajo demanda. Lo que le convierte en un medio fundamentalmente de aprendizaje que incide en la forma de aprender del alumno y en su estilo de aprendizaje.
Comentario: Se puede emplear diversos recursos multimedia para elaborar gráficos, mapas, esquemas, infografías y entre otros; la aplicación que empleamos para elaborar una infografía donde detallamos los recursos multimedia principales e importantes, con la descripción que corresponde a cada recurso. En el siguiente video puedes visualizar un tutorial de cómo ingresar a dicha aplicación.
FUNCIONES DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA:
Los materiales multimedia educativos, como los materiales didácticos en general, pueden realizar múltiples funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las principales funciones que pueden realizar los recursos educativos multimedia son las siguientes:informativa, instructiva o entrenadora, motivadora, evaluadora, entorno para la exploración y la experimentación, expresivo-comunicativa, metalingüística, lúdica, proveedora de recursos para procesar datos, innovadora, apoyo a la orientación escolar y porfesional, apoyo a la organizaicón y gestión de centros...
Marqués,
P. (1999). Los materiales multimedia educativos, como los materiales didácticos
en general, pueden realizar múltiples funciones en los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Las principales funciones que pueden realizar los recursos
educativos multimedia son las siguientes:
•Instructiva
•Entrenadora
•Motivadora
•Evaluadora
•Explorar
•Experimentar
•Expresiva
•Comunicativa
•Metalingüística
•Lúdica
•Proveer
recursos
•Procesar
datos
•Innovadora
•Orientación
escolar y profesional
En el siguiente video se visuliza las funciones que tiene cada material educativo multimedia, y menciona diversos ejemplos de ellos, además éstos materiales son interactivos para los estudiantes en su enseñanza y aprendizaje.
RECURSOS MULTIMEDIA SEGÚN SU FUNCIÓN: En el siguiente cuadro se detallan los recursos multimedia según la función que realizan, se incluye la caracteristica de cada función y qué programa son recomendables para ejecuta dicha función.
FUENTES WEB Y BIBLIOGRÁFICAS: Marqués, P. (1999). Multimedia Educativo: Clasificación, funciones, ventajas, diseño de actividade, recuperado de http://peremarques.net/funcion.htm
TIC, TAC, TEP, Tecnologías para aprender y para toda la vida.
Las Tics (Tecnologías de la Información y la Comunicación) hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información. Hemos oído que es necesario "aplicar el uso de las Tics" para la obtención de información sobre temas que son de interés en la planificación de las materias, como necesidad educativa en cuanto que estas tecnologías están totalmente arraigadas en nuestros educandos en su vida cotidiana. desde este punto de vista, las Tics es una integración (no inclusión) de la tecnología de la Información en la educación.
Las Tacs (Tecnología del aprendizaje y del conocimiento) haciendo referencia al uso de las Tics como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planificaciones educativas. En otras palabras, las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumenta cuyo objetivo es hacer más eficiente el modelo educativo actual.
Las Teps (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación), no solo comunican, crean tendencias y transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de incidencia social y autorrealización personal.
Si aprendemos a usar adecuadamente las Tics, Tacs, y Teps, para motivar a los educandos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre educadores y educandos, conformaremos un aprendizaje aumentado. En este aprendizaje, los educandos, de forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la extraordinaria potencia de internet como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.
Recursos tecnológicos: la rueda pedagógica.
Es una rueda creada por el profesor Allan Carrington.En ella se recomiendan apps en función de una serie de parametros pedagógicos: crear, evaluar, analizar, aplicar, recordar, comprender.
La rueda nos ayuda a relacionar las habilidades de pensamiento mencionadas en la taxonomía de Bloom (tercer círculo) que se buscan desarrollar en los estudiantes por medio de actividades (quinto círculo) que van a realizar ayudándose de las tecnologías apropiadas (sexto círculo) que pueden utilizarse en ellas con diferentes funciones (séptimo círculo) con la finalidad de trabajar las competencias que definen el perfil del egresado (círculo central o primer círculo) en un marco de motivación intrínseca (Segundo círculo). El cuarto círculo nos puede ayudar a redactar las actividades.
El centro de la rueda nos indica que todo el proceso de enseñanza se fundamenta en el desarrollo de la competencias del estudiante determinadas en su perfil de egresado.
1. ¿Cómo hacer un formulario en Drive?
Los formularios o encuestas son la mejor manera de recabar información y opiniones de un grupo de personas. Eligiendo bien las preguntas podemos conseguir muchos datos o hacer encuestas sobre el funcionamiento de la clase, tiempos de ocio o estudio, valoración de actividades, exámenes tipo test o para apuntarse a seminarios y también se puede usar entre el profesorado o para labores administrativas.
Para elaborar un formulario puedes visualizar el siguiente tutorial:
2. ¿Cómo elaborar una historieta en Toondoo?
Toondoo es una aplicación para crear historietas en línea. esta herramienta permite:
- Crear personajes, escenarios y objetos o utilizar los que ofrece la aplicación.
- Cambiar la expresión del rostro y la postura del personaje si eliges los pre-diseñados.
- Armar tu biblioteca de comics.
- Compartir tus comics en sitios web, redes sociales o a través de mail.
- Descargar e imprimir tus trabajos.
Fuentes web y bibliografía:
1. Carrington, A. La Rueda Padagogy SPA V5.0 Android. Sitio ewb:
https://designingoutcomes.com/assets/PadWheelV5/PW_SPA_V5.0_Android_SCREEN.
pdf 2. Culqui, E. Ensayo de la aplicación de las TIC, TAC, TEP, TIP, ANT. Sitio web:
Video:https://www.slideshare.net/lizgranda1408/aplicaciones-de-las-tictac-tep-tip-yannt 3. Reigs, D.(2013). Bienvenidos a la Sociedad aumentada. Sitio web:
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-BienvenidosALaSociedadAumentada4110753%20(2).pdf 4. Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=6-F9L9avcwo
Un entorno virtual de aprndizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo... etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.
Cuando hablamos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o en ingles virtual learning environment (VLE), también conocido por las siglas LMS (Learning Management System), a todos se nos viene a la cabeza Moodle, el más conocido y extendido EVA del mercado. El más extendido entre otras cosas porque se trata de un programa de código abierto, es decir de licencias gratuita. Nacido a la vera de las universidades, cuna del software libre.
II. EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO.
Internet nos ofrece todo un caudal de oportunidades para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de estar asociado a su habitual carácter intimista y cotidiano, el blog es un
recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar colaborativamente en el aula contenidos
preferentemente transversales, así como competencias básicas. En definitiva, el weblog permite
todo un abanico de experiencias compartidas que permiten al alumno la reflexión y el contraste
de ideas propias y ajenas.
Un blog es una página Web muy básica y sencilla donde el usuario puede colgar comentarios,
artículos, fotografías, enlaces e incluso videos. A simple vista, no hay nada que lo diferencie de
cualquier página Web personal, sin embargo los Blogs reúnen una serie de características
especiales que los diferencian del resto de páginas:
- El alojamiento (hosting) de estas páginas suele ser gratuito, con lo que el usuario sólo necesita
disponer de una conexión a Internet básica para disponer de su propio blog y actualizarlo
cuando quiera desde cualquier parte del mundo.
- El contenido del Blog es muy diverso. De hecho hay blogs que revelan información muy
personal sobre el autor del mismo, mientras que otros son utilizados como herramienta de
mercado (venden productos). La filosofía que subyace a los blogs es la libertad de contenido y
que el contenido asemeje un diario personal con comentarios personales sobre las
experiencias cotidianas del propietario del blog.
- El acceso a los blogs suele ser libre, es decir, cualquiera puede acceder a los mismos, aunque el
propietario del blog puede configurar el suyo de manera que el usuario deba registrarse
(indicando datos personales y correo electrónico) para acceder o que simplemente prohíba al
acceso al mismo a todas las personas ajenas a su círculo de amistades.
- La administración del blog es enormemente sencilla. De hecho, resulta mucho más complicado
sintonizar los canales de cualquier TV que manejar un blog. Esto es posible gracias a las
plantillas “prefabricadas” que los proveedores de estos servicios ofrecen. Sólo hay que elegir la
plantilla adecuada y comenzar a alojar material.
Es muy común que los blogs permitan que los visitantes puedan hacer comentarios sobre los
artículos que el autor del blog cuelga. La interactividad del blog está supeditada a las opciones
de configuración elegidas por el autor. Hay blogs muy abiertos y otros muy cerrados,
dependiendo de los deseos del autor.
A continuación visualiza el siguiente tutorial de como crear un Blog, cómo funciona y se propone una experiencia en el aula utilizándolo como recurso educativo.
III. CLASSROOM COMO RECURSO EDUCATIVO.
Google Classroom es un LMS gratuito con una interfaz limpia, organizada y fácil de utilizar para aquellos que ya están familiarizados con Google y sus aplicaciones.
Antes de darte algunas ideas de cómo puedes utilizar Google Classroom en la educación virtual te voy a contar brevemente algunas de sus características.
Todos los documentos están centralizados en la nube. Los documentos no ocupan espacio, sin embargo debes estar pendiente de otros recursos que subas como vídeos e imágenes pues el almacenamiento de estos si es limitado.
Puedes participar y crear hasta 30 cursos en un día y participar en un máximo de 100 clases. Los cursos no pueden exceder de 250 participantes.
Existen dos formas de acceso, invitar a los estudiantes por correo o darles un código de acceso que te proporciona Google al crear tu curso.
Toda la información está centralizada en un solo lugar. Las tareas están en un folder, los materiales de e learning y las actividades del año están almacenadas en la nube y las calificaciones de los estudiantes dentro de la misma aplicación.
La aplicación tiene una pestaña para asignar tareas y ver las fecha de entrega.
Podrás ver fácilmente quién ha completado la tarea.
Puedes ofrecer retroalimentación, compartir links, vídeos y otros recursos en línea.
Los estudiantes pueden trabajar en proyectos colaborativos y ofrecer retroalimentación a otros estudiantes.
Es accesible desde cualquier dispositivo electrónico.
Puedes invitar a otro tutor a tu curso o trasladar tu curso a otro tutor.
A continuación si quieres utilizar una herramienta efectiva y sencilla para compartir información, recopilar trabajos y comunicarte con tus estudiantes, te recomiendo utilizar Classroom en la Educación Virtual.
FUENTES WEB:
1. BOHÓRQUEZ, Emilio (2008) «El blog como recurso educativo» [artículo en línea]. EDUTEC-E, Revista
Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 26/Julio 2008. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec26/
A continuación les presento un organizador visual elaborado en http://popplet.com en una aplicación fácil y rápida de hacer, lo mejor de todo que no tiene un costo, les invito a probarlo ;)
