PRODUCTO TIC 5

Classroom es una aplicación de Google que permite crear un grupo cerrado donde solo

existe comunicación entre los estudiantes y el profesor, se puede crear y recibir las

tareas de los alumnos sin necesidad de usar documentos en papel. Te invito a visitar mi página de Classroom, dándole click aquí:

MI CLASSROOM DE CIENCIA Y AMBIENTE

MI ENSAYO:

                “Más allá del Infinito”

RECURSOS  EDUCATIVOS  MULTIMEDIA

Los recursos educativos multimedia son herramientas de alta demanda tecnológica, porque se encuentra disponible para ser empleada por la comunidad educativa.

Para la mayoría de los expertos, éstos recursos se conectan de forma directa con las Tic’s, resaltando que se trata de materiales digitales de alto impacto tecnológico visual por parte del público usuario.

Éstas aplicaciones incluyen libros de textos, artículos de revista, videos, podcasts, blogs, wikis, herramientas, aplicaciones, unidades didácticas, experiencias educativas, imágenes, infografías, base de datos, juegos, plataformas, cursos, redes sociales, foros y otros..

La UNESCO (2002), afirma que: “La provisión de recursos educativos abiertos, habilitados por las tecnologías de la información y la comunicación, para la consulta, uso y adaptación por una comunidad de usuarios con fines no comerciales“ (pág. 24).

Puedo decir que estos recursos son materiales educativos de acceso gratuito que no tienen fin comercial y es de fácil uso que se adapta a la comunidad de usuarios.

En la wikipedia, (2009), aparece "Los recursos educativos abiertos son materiales educacionales y recursos ofrecidos de forma gratuita y abierta para que cualquiera los use y, bajo algunas licencias, los mezclen, mejoren, o redistribuyan" (citado 18 de junio 2009, pág. 56)

A partir de algunos autores revisados concluyo que estas herramientas multimedia fomentan un aprendizaje personalizado, se favorece el trabajo cooperativo y colaborativo entre profesores y entre alumnos mediante la edición, creación y publicación de nuevos materiales y experiencias.

Otra crítica que suele ser recurrente subraya la idea de que, al tratarse de recursos editables y abiertos, cualquiera puede participar. Por este motivo se pone en tela de juicio su idoneidad y su rigor educativo. Sus defensores indican que es ese carácter dinámico lo que les aporta fiabilidad, ya que se van mejorando según van pasando de educador a educador.

No quiero terminar sin subrayar que existen contenidos que pueden ser empleados en educación sin haber sido creados con tal finalidad. Por ejemplo, aunque una gran cantidad de vídeos en YouTube son abiertamente educativos, otros no lo son pese a que se utilizan a menudo con ese objetivo.

BIBLIOGRAFÍA:

C  CUADRADO I., FERNÁNDEZ I. (2011) La comunicación eficaz con los alumnos: Herramientas TIC, Editorial: Wolters Kluwer, España, pág. 165, 233, 239.

C  Open Knowledge Foundation: OKF. (2009). Definición de Conocimiento Abierto. Recuperado en: http://www.opendefinition.org/1.0/Espanol

C  Wikipedia. The Free Encyclopedia. (2009). Open educational resources. Recuperado en: http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources